Referát: Kompetencie v práci učiteľa a ich význam pri utváraní vzťahu medzi učiteľom a žiakom
Skryť detaily | Obľúbený- Kvalita:56,1 %
- Typ:Referát
- Univerzita:Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre
- Fakulta:Pedagogická fakulta
- Kategória:Humanitné vedy
- Podkategória:Pedagogika
- Autor:martim16
- Rozsah A4:5 strán
- Zobrazené:1 271 x
- Stiahnuté:17 x
- Veľkosť:0,1 MB
- Formát a prípona:MS Office Word (.doc)
- Jazyk:slovenský
- ID projektu:21052
- Posledna úprava:17.03.2009
1. Vymedzenie pojmu kompetencia
Kompetencia (z lat. competentia) - právomoc, dosah, spôsobilosť vykonávať istú činnosť
Poznanie kompetencií učiteľovi umožňuje komplexnejšie pôsobenie na žiakov, prispieva k tomu, že okrem výchovnej a vzdelávacej funkcie sú docenené i ďalšie.
Definície:
Podľa Šveca – kompetencia je potencionalita osobnosti, v ktorej sú synchronizované 3 základné zložky: správanie, poznávanie a prežívanie
N. Krajčová, A. Daňková (2001, s.48)- pod kompetenciami učiťeľa rozumieme súbor určitých dispozícií a zručností učiteľa pozostávajúcich zo špeciálnych kompetencií: odborno-predmetovej, psychodidaktickej, komunikatívnej, organizačnej a riadiacej, poradenskej a konzultatívnej a reflexie vlastnej činnosti
Kompetencia (z lat. competentia) - právomoc, dosah, spôsobilosť vykonávať istú činnosť
Poznanie kompetencií učiteľovi umožňuje komplexnejšie pôsobenie na žiakov, prispieva k tomu, že okrem výchovnej a vzdelávacej funkcie sú docenené i ďalšie.
Definície:
Podľa Šveca – kompetencia je potencionalita osobnosti, v ktorej sú synchronizované 3 základné zložky: správanie, poznávanie a prežívanie
N. Krajčová, A. Daňková (2001, s.48)- pod kompetenciami učiťeľa rozumieme súbor určitých dispozícií a zručností učiteľa pozostávajúcich zo špeciálnych kompetencií: odborno-predmetovej, psychodidaktickej, komunikatívnej, organizačnej a riadiacej, poradenskej a konzultatívnej a reflexie vlastnej činnosti