Uni / Názov projektu	Kvalita
Pozornosť	78,6 %
Porovnanie Maslowovej, Alderferovej a Herzbergerovej teórie ľudských potrieb, myšlienky a doporučenia pre riadiace konanie predstaviteľov psychologicko-sociálnych prístupov	78,2 %
Podmienky efektívneho učenia	78,2 %
Špecifické vývinové poruchy učenia	78,1 %
Organizačné učenie sa	77,6 %
Techniky duševnej práce a rétorika	76,1 %
Všeobecné otázky pedagogickej psychológie	75,5 %
Aktívne sociálne učenie	75,1 %
Špecifické vývinové poruchy učenia	73,9 %
Poruchy učenia: ADHD	73,4 %
Pedagogická psychológia	72,8 %
Sociálne učenie, charita a ich vzťah k sociálnej práci	71,9 %
Vyučovacie metódy	71,6 %
Edukácia v ošetrovateľstve. Výchova k zdraviu. Sesterská diagnostika	71,3 %
Podmienky efektívneho učenia - pedagogika	70,6 %
Učenie ako základ formovania osobnosti	70,6 %
Špeciálna pedagogika	70,5 %
Náboženstvo	69,1 %
Rizikové faktory interkultúrneho učenia	68,5 %
Dyslexia - poruchy učenia	68,3 %