Seminárna práca: Poruchy správania z pohľadu Adlerovskej individuálnej psychológie
Skryť detaily | Obľúbený- Kvalita:94,7 %
- Typ:Seminárna práca
- Univerzita:Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach
- Fakulta:Fakulta verejnej správy
- Kategória:Humanitné vedy
- Podkategória:Psychológia
- Predmet:Poradenská psychológia
- Ročník:3. ročník
- Rozsah A4:5 strán
- Zobrazené:3 536 x
- Stiahnuté:29 x
- Veľkosť:0,1 MB
- Formát a prípona:MS Office Word (.doc)
- Jazyk:slovenský
- ID projektu:10116
- Posledna úprava:15.10.2018
Správanie vo všeobecnosti môžeme definovať ako akýkoľvek prejav živého organizmu, ktorý je pozorovateľný navonok, je to všetko, čo človek hovorí alebo robí. To konanie, ktoré nie je v súlade so spoločensky prijatými normami a pravidlami sa označuje ako problémové.
P. Říčan definuje poruchy správania ako opakujúci sa a trvalý vzorec disociálneho, agresívneho a vzdorovitého správania- krádeže, bitky, krutosť voči ľuďom a zvieratám, opakované klamstvá, záškolástvo, úteky z domu,..
Existujú rôzne klasifikácie porúch správania.
Podľa metodického materiálu ŠPÚ sú poruchy rozdelené na 2 skupiny
• Špecifické poruchy správania, ktorých prvotnou príčinou sú drobné poškodenia neurologického charakteru, resp. biochemické zmeny CNS ( poruchy emocionálneho vývinu, motoricko-precepčnej oblasti, ADHD)
• Poruchy správania zapríčinené nevhodnými výchovnými vplyvmi, kt.sa prejavujú nedostatočne utvorenými spôsobilosťami, návykmi, asociálnym, až antisociálnym správaním jedinca.
P. Říčan definuje poruchy správania ako opakujúci sa a trvalý vzorec disociálneho, agresívneho a vzdorovitého správania- krádeže, bitky, krutosť voči ľuďom a zvieratám, opakované klamstvá, záškolástvo, úteky z domu,..
Existujú rôzne klasifikácie porúch správania.
Podľa metodického materiálu ŠPÚ sú poruchy rozdelené na 2 skupiny
• Špecifické poruchy správania, ktorých prvotnou príčinou sú drobné poškodenia neurologického charakteru, resp. biochemické zmeny CNS ( poruchy emocionálneho vývinu, motoricko-precepčnej oblasti, ADHD)
• Poruchy správania zapríčinené nevhodnými výchovnými vplyvmi, kt.sa prejavujú nedostatočne utvorenými spôsobilosťami, návykmi, asociálnym, až antisociálnym správaním jedinca.