Seminárna práca: Príprava učiteľa na vyučovaciu jednotku
Skryť detaily | Obľúbený- Kvalita:76,0 %
- Typ:Seminárna práca
- Univerzita:Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom
- Kategória:Humanitné vedy
- Podkategória:Pedagogika
- Predmet:Kľúčové kompetencie technických predmetov
- Rozsah A4:8 strán
- Zobrazené:6 020 x
- Stiahnuté:157 x
- Veľkosť:0,1 MB
- Formát a prípona:MS Office Word (.doc)
- Jazyk:slovenský
- ID projektu:11970
- Posledna úprava:15.07.2019
1 Obsahová príprava
Témetický celok: Národné hospodárstvo
Téma: Národné hospodárstvo - štruktúra a riadenie národného hospodárstva
Výchovný cieľ: je poskytnúť žiakom základné poznatky z makroekonomiky, podnikovej ekonomiky ako aj odborné ekonomické vedomosti z oblasti terciárnej sféry národného hospodárstva.
Vzdelávací cieľ: je vytvorenie základného ekonomického vzdelania pre rozvoj intelektuálnej schopnosti žiakov
Motivácia žiakov:
Priebežná motivácia
- Zabezpečiť tok, aby bolo celé vyučovanie prestúpené motivačnými prvkami, aby sa motivačné metódy vyskytovali v priebehu celého vyučovania, v každej jeho fáze.
- Všeobecne môžeme poznamenať, že čím je ročník nižší, tým častejšie je treba uplatňovať priebežnú motiváciu. Vyplýva to z úrovne psychických procesov v jednotlivých vekových obdobiach, z úrovne vôľových vlastností, z uvedomenia si významu učiva a učenia. Úlohou učiteľa je pomocou priebežných motivačných metód rôznymi vstupmi udržiavať pozornosť a záujem žiakov.
Témetický celok: Národné hospodárstvo
Téma: Národné hospodárstvo - štruktúra a riadenie národného hospodárstva
Výchovný cieľ: je poskytnúť žiakom základné poznatky z makroekonomiky, podnikovej ekonomiky ako aj odborné ekonomické vedomosti z oblasti terciárnej sféry národného hospodárstva.
Vzdelávací cieľ: je vytvorenie základného ekonomického vzdelania pre rozvoj intelektuálnej schopnosti žiakov
Motivácia žiakov:
Priebežná motivácia
- Zabezpečiť tok, aby bolo celé vyučovanie prestúpené motivačnými prvkami, aby sa motivačné metódy vyskytovali v priebehu celého vyučovania, v každej jeho fáze.
- Všeobecne môžeme poznamenať, že čím je ročník nižší, tým častejšie je treba uplatňovať priebežnú motiváciu. Vyplýva to z úrovne psychických procesov v jednotlivých vekových obdobiach, z úrovne vôľových vlastností, z uvedomenia si významu učiva a učenia. Úlohou učiteľa je pomocou priebežných motivačných metód rôznymi vstupmi udržiavať pozornosť a záujem žiakov.