Prednášky: Teória a prax sekundárneho vzdelávania
Skryť detaily | Obľúbený- Kvalita:64,4 %
- Typ:Prednášky
- Univerzita:Trnavská univerzita v Trnave
- Fakulta:Pedagogická fakulta
- Kategória:Humanitné vedy
- Podkategória:Pedagogika
- Predmet:Teória a prax sekundárneho vzdelávania
- Ročník:2. ročník
- Rozsah A4:2 strán
- Zobrazené:1 982 x
- Stiahnuté:7 x
- Veľkosť:0,1 MB
- Formát a prípona:PDF dokument (.pdf)
- Jazyk:slovenský
- ID projektu:16406
- Posledna úprava:04.02.2009
1. usporiadanie učebného učiva – neriadi sa podľa osnov, alebo žiak má
učebnicu z ktorej získava informácie, v alternatívnej škole sú dané len
okruhy napr. Za rok preberie 5 okruhov, napr. 1 okruh naša dedina –
zakomponuje sem i matematiku, prírodopis, slovenský jazyk... )
2. priebeh vyučovania – nie je to stanovené, ale zhruba 90 minút (1. 90, 2.
teoretické, 3 prax) počas hodiny môžu deti, žiaci odísť bez toho aby sa
spýtali
3. dominantný žiak – učiteľ ako poradca „pomôže mi, aby som to dosiahol
sám“
učebnicu z ktorej získava informácie, v alternatívnej škole sú dané len
okruhy napr. Za rok preberie 5 okruhov, napr. 1 okruh naša dedina –
zakomponuje sem i matematiku, prírodopis, slovenský jazyk... )
2. priebeh vyučovania – nie je to stanovené, ale zhruba 90 minút (1. 90, 2.
teoretické, 3 prax) počas hodiny môžu deti, žiaci odísť bez toho aby sa
spýtali
3. dominantný žiak – učiteľ ako poradca „pomôže mi, aby som to dosiahol
sám“