Seminárna práca: Komunikácia pocitov v tvorivo-humanistických podmienkach výučby
Skryť detaily | Obľúbený- Kvalita:74,3 %
- Typ:Seminárna práca
- Univerzita:Prešovská univerzita v Prešove
- Fakulta:Fakulta humanitných a prírodných vied
- Kategória:Humanitné vedy
- Podkategória:Pedagogika
- Predmet:Psychodidaktika
- Dokumentácia:Stiahni
- Ročník:2. ročník
- Rozsah A4:10 strán
- Zobrazené:696 x
- Stiahnuté:6 x
- Veľkosť:0,1 MB
- Formát a prípona:MS Office Word (.doc)
- Jazyk:slovenský
- ID projektu:18503
- Posledna úprava:16.01.2009
Pomýlená hodnotová orientácia robí človeka často egoistickým, bezohľadným, bezcitným voči iným. Človek sa odcudzil človeku, ba dokonca i sebe samému.
V týchto súvislostiach sa nám orientácia školy ukazuje ako neefektívna. Edukácia v škole bola zavedená do úzkeho rámca vzdelávania a kognitívneho rozmeru rozvoja osobnosti človeka. Učitelia nie sú pripravení na spôsob vytvárania podmienok pre svojich zverencov, aby sa stali "samými sebou". Veľakrát sú bezradní v odpovediach na otázky ako nechať prežívať city a pocity žiakov v podmienkach výučby, ako vytvárať vzťah k iným, ale tiež k sebe samým, k svojim vlastným hodnotám. Veď práve city jedinca sú najčastejším stimulom jeho správania sa i konania. Dnes ich považujeme za podstatný predpoklad plnohodnotnosti osobnosti.
V týchto súvislostiach sa nám orientácia školy ukazuje ako neefektívna. Edukácia v škole bola zavedená do úzkeho rámca vzdelávania a kognitívneho rozmeru rozvoja osobnosti človeka. Učitelia nie sú pripravení na spôsob vytvárania podmienok pre svojich zverencov, aby sa stali "samými sebou". Veľakrát sú bezradní v odpovediach na otázky ako nechať prežívať city a pocity žiakov v podmienkach výučby, ako vytvárať vzťah k iným, ale tiež k sebe samým, k svojim vlastným hodnotám. Veď práve city jedinca sú najčastejším stimulom jeho správania sa i konania. Dnes ich považujeme za podstatný predpoklad plnohodnotnosti osobnosti.