Štátnicové otázky: Pedagogika (vypracované otázky na štátnice 2009)
Skryť detaily | Obľúbený- Kvalita:76,6 %
- Typ:Štátnicové otázky
- Univerzita:Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom
- Kategória:Nezaradené
- Podkategória:Iné
- Predmet:Pedagogika
- Autor:sarinka
- Ročník:3. ročník
- Rozsah A4:57 strán
- Zobrazené:7 538 x
- Stiahnuté:90 x
- Veľkosť:0,5 MB
- Formát a prípona:MS Office Word (.doc)
- Jazyk:slovenský
- ID projektu:26036
- Posledna úprava:30.08.2009
Otázka č. 1: Pedagogika ako veda – predmet, štruktúra pedagogických disciplín
PEDAGOGIKA
- veda o výchove, ktorá patrí do skupiny vied o človeku a spoločnosti
- ako osobitá spoločenská činnosť vznikla a vyvíjala sa spolu s ľudskou spoločnosťou
- zakladateľ nem. pedagóg Herbart, v 19. stor. ju definoval ako vedu
- Paidagogos- (antické Grécko) znamená viesť, doprevádzať dieťa
- pais- dieťa, agoge- viesť doprevádzať
PREDMET PEDAGOGIKY.
Predmetom pedagogiky je zisťovať za akých podmienok a s akými prostriedkami dosahuje učiteľ výchovný cieľ v súlade so spoločenskými a individuálnymi potrebami, v súlade s telesným a duševným vývinom dieťaťa.
Predmet pedagogiky by bolo možné chápať v dvojakom zmysle:
1. javy , ktoré neskúma žiadna veda, len pedagogika/ napr. metódy a zásady vyučovania/
2. javy, ktoré sa zaoberajú výchovou a vzdelávaním a sú predmetom skúmania iných vied
/dedičnosť, biológia, psychológia/. Soc. aspekty, soc. – biol. aspekty vzdelávania, soc.
– biol. aspekty.
PEDAGOGIKA
- veda o výchove, ktorá patrí do skupiny vied o človeku a spoločnosti
- ako osobitá spoločenská činnosť vznikla a vyvíjala sa spolu s ľudskou spoločnosťou
- zakladateľ nem. pedagóg Herbart, v 19. stor. ju definoval ako vedu
- Paidagogos- (antické Grécko) znamená viesť, doprevádzať dieťa
- pais- dieťa, agoge- viesť doprevádzať
PREDMET PEDAGOGIKY.
Predmetom pedagogiky je zisťovať za akých podmienok a s akými prostriedkami dosahuje učiteľ výchovný cieľ v súlade so spoločenskými a individuálnymi potrebami, v súlade s telesným a duševným vývinom dieťaťa.
Predmet pedagogiky by bolo možné chápať v dvojakom zmysle:
1. javy , ktoré neskúma žiadna veda, len pedagogika/ napr. metódy a zásady vyučovania/
2. javy, ktoré sa zaoberajú výchovou a vzdelávaním a sú predmetom skúmania iných vied
/dedičnosť, biológia, psychológia/. Soc. aspekty, soc. – biol. aspekty vzdelávania, soc.
– biol. aspekty.