Vypracované otázky: Andragogika a pedagogika
Skryť detaily | Obľúbený- Kvalita:74,8 %
- Typ:Vypracované otázky
- Kategória:Humanitné vedy
- Podkategória:Sociálne vedy
- Predmet:Andragogika
- Autor:drusila
- Dokumentácia:Stiahni
- Ročník:1. ročník
- Rozsah A4:30 strán
- Zobrazené:1 708 x
- Stiahnuté:5 x
- Veľkosť:0,3 MB
- Formát a prípona:MS Office Word (.doc)
- Jazyk:slovenský
- ID projektu:29116
- Posledna úprava:07.01.2010
1. HISTORICKÉ A SPOLOČENSKÉ SÚVISLOSTI VÝVOJA ANDRAGOGIKY
Andragogika ako veda – jej zrod
Vzdelávanie dospelých v historickom vývoji
Vzdelávanie dospelých je staré ako ľudstvo samo. Vzdelávanie dospelých v ucelenom, uvedomelom, intencionálnom poňatí bolo realizované vo vedecko-učebných centrách. Za prvé rozpracovanie didaktiky pre dospelých sa považuje spis Marca Fabia Quintiliana : „O výchove rečníka“........bol prvým učiteľom plateným štátom.
Počas stredoveku sa vzdelávanie jednostranne orientovalo na výuku kňazov a do istej miery úradníctva. Zakladali sa kláštorné a katedrálne školy. Súčasná mnooborovosť je záležitosťou novodobosti, od konca 18 storočia. Svetské vzdelanie sa začalo opäť rozvíjať až s rozvojom techniky /pri nástupe kapitalizmu/, kedy začal narastať záujem o gramotnú a kvalifikovanú pracovnú silu. Vznikom univerzít a rozvojom mestských škôl dostal nový rozmer aj vzdelávanie dospelých. Dôležitú úlohu v dejinách VD hral Komenský – „aby ľudia boli učení všetci, všetkému a všestranne“. Bol prvý, ktorý prišiel s konceptom celoživotného učenia, všetkých sociálnych skupín aj národov bez akejkoľvek diskriminácie. Od začiatku 19 storočia sa šíria školy pre dospelých po celom svete. V USA od roku 1826.
Andragogika ako veda – jej zrod
Vzdelávanie dospelých v historickom vývoji
Vzdelávanie dospelých je staré ako ľudstvo samo. Vzdelávanie dospelých v ucelenom, uvedomelom, intencionálnom poňatí bolo realizované vo vedecko-učebných centrách. Za prvé rozpracovanie didaktiky pre dospelých sa považuje spis Marca Fabia Quintiliana : „O výchove rečníka“........bol prvým učiteľom plateným štátom.
Počas stredoveku sa vzdelávanie jednostranne orientovalo na výuku kňazov a do istej miery úradníctva. Zakladali sa kláštorné a katedrálne školy. Súčasná mnooborovosť je záležitosťou novodobosti, od konca 18 storočia. Svetské vzdelanie sa začalo opäť rozvíjať až s rozvojom techniky /pri nástupe kapitalizmu/, kedy začal narastať záujem o gramotnú a kvalifikovanú pracovnú silu. Vznikom univerzít a rozvojom mestských škôl dostal nový rozmer aj vzdelávanie dospelých. Dôležitú úlohu v dejinách VD hral Komenský – „aby ľudia boli učení všetci, všetkému a všestranne“. Bol prvý, ktorý prišiel s konceptom celoživotného učenia, všetkých sociálnych skupín aj národov bez akejkoľvek diskriminácie. Od začiatku 19 storočia sa šíria školy pre dospelých po celom svete. V USA od roku 1826.