Pre zážitkovú pedagogiku je typické (a tým sa odlišuje od nepedagogických aktivít využívajúcich fenomén zážitku) zakotvenie zážitku do jeho širších súvislostí. Teda nie len vyvolaním zážitku, ale predovšetkým znalosť cieľov navodzovania zážitkových situácií, spracovanie zážitku a jeho prevedenie do skúsenosti, ktorá môže byť opätovne využitá.