Študijný materiál: Didaktika MŠ
Skryť detaily | Obľúbený- Kvalita:71,1 %
- Typ:Študijný materiál
- Univerzita:Trnavská univerzita v Trnave
- Fakulta:Pedagogická fakulta
- Kategória:Humanitné vedy
- Podkategória:Pedagogika
- Predmet:Didaktika materskej školy
- Autor:monka3211
- Ročník:1. ročník
- Rozsah A4:22 strán
- Zobrazené:2 154 x
- Stiahnuté:32 x
- Veľkosť:0,2 MB
- Formát a prípona:MS Office Word (.doc)
- Jazyk:slovenský
- ID projektu:34944
- Posledna úprava:07.07.2010
Všeobecné otázky predprimárneho vzdelávania: poslanie a funkcie predprimárneho vzdelávania, vzťah medzi rodinou výchovou a predprimárnym vzdelávaním, význam predprimárneho vzdelávania v socializácii a enkulturácii jedinca, primárna a sekundárna socializácia.
- Vzťah medzi rodinnou výchovou a predprimárnym vzdelávaním
- Význam predprimárneho vzdelávania v socializácii a enkulturácii jedinca
Úloha učiteľa v predprimárnom vzdelávaní. Nevyhnutné znalosti a schopnosti učiteľa. Proces výučby v MŠ ako interakcia medzi učiteľom, žiakom a vzdelávacím obsahom.
Kurikulum pre predprimárne vzdelávanie. Jednoúrovňové a dvojúrovňové kurikulum.
Organizačné formy výučby v MŠ: Individuálna výučba, hromadná a frontálna výučba, individualizovaná výučba, projektová výučba, diferencovaná výučba, skupinová a kooperatívna výučba, tímová výučba, otvorené vyučovanie.
Vzdelávacie stratégie (priama výučba, výskumne orientovaná stratégia učenia, učenie prostredníctvom diskusie, učenie priamou manipuláciou, učenie prostredníctvom informačných a audiovizuálnych technológií)
- Vzťah medzi rodinnou výchovou a predprimárnym vzdelávaním
- Význam predprimárneho vzdelávania v socializácii a enkulturácii jedinca
Úloha učiteľa v predprimárnom vzdelávaní. Nevyhnutné znalosti a schopnosti učiteľa. Proces výučby v MŠ ako interakcia medzi učiteľom, žiakom a vzdelávacím obsahom.
Kurikulum pre predprimárne vzdelávanie. Jednoúrovňové a dvojúrovňové kurikulum.
Organizačné formy výučby v MŠ: Individuálna výučba, hromadná a frontálna výučba, individualizovaná výučba, projektová výučba, diferencovaná výučba, skupinová a kooperatívna výučba, tímová výučba, otvorené vyučovanie.
Vzdelávacie stratégie (priama výučba, výskumne orientovaná stratégia učenia, učenie prostredníctvom diskusie, učenie priamou manipuláciou, učenie prostredníctvom informačných a audiovizuálnych technológií)