Seminárna práca: Problematika vzdelávateľa dospelých z aspektu piatich kultúr vzdelávania

Z príspevku vyplýva niekoľko záverov. Za najdôležitejší môžeme považovať fakt, že každý zo vzdelávateľov, s ktorými sa dospelí stretávajú počas výchovno-vzdelávacieho procesu, sa vyznačuje istými osobitosťami. Tieto osobitosti súvisia s profesijnými kompetenciami vzdelávateľov, s ich osobnostnými predpokladmi a vlastnosťami. Vo veľkej miere sa však vzdelávatelia odlišujú tým, v ktorej sfére vzdelávania pôsobia, aké sú ich hlavné činnosti v tej-ktorej sfére a aké metódy výučby a spôsoby komunikácie pri tom používajú. Podľa toho potom môžeme vzdelávateľov rozdeliť do jednotlivých kultúr vzdelávania, ako to urobil aj W. Leirman.