Seminárna práca: Problém prirodzenosti vo výchove - komparácia J. Locka a J. J. Rouuseaua
Skryť detaily | Obľúbený- Kvalita:75,3 %
- Typ:Seminárna práca
- Univerzita:Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici
- Fakulta:Fakulta humanitných vied
- Kategória:Humanitné vedy
- Podkategória:Filozofia
- Predmet:Filozofia výchovy
- Študijný program:Sociálna filozofia
- Autor:evelien
- Ročník:4. ročník
- Rozsah A4:3 strán
- Zobrazené:1 366 x
- Stiahnuté:5 x
- Veľkosť:0,1 MB
- Formát a prípona:MS Office Word (.doc)
- Jazyk:slovenský
- ID projektu:36597
- Posledna úprava:03.02.2011
Práca je komparáciou a zhodnotením dvoch výchovných prístupov - konkrétne Johna Locka - dielo O výchove a J.J. Rousseaua - Emil alebo o výchove.
V závere - zhodnotenie a prínos pre súčasnosť.
John Locke: O výchove Cieľom výchovy podľa J. Locka je vychovať všestranne vzdelaného úspešného a zdatného gentlemana – stelesnenie požiadaviek vtedajšej mladej buržoázie, ktorý by rozumne riadil svoje záležitosti v živote a stal sa osožným sebe aj spoločnosti. Proti dovtedy zaužívanému scholastickému systému vzdelávania však postavil požiadavku reálneho vzdelávania, založeného na priateľskom vzťahu k dieťaťu a prirodzenej autorite vychovávateľa.
J. J. Rousseau: Emil alebo O výchove Vo svojej teórii vychádzal z Lockeho vzoru a rozhodol sa výchovou detí bohatých rodičov zmeniť vládnucu triedu tak, aby bola schopná napraviť celú spoločnosť. Jeho pedagogický odkaz pre všetkých by sme v krátkosti mohli zhrnúť ako: dôraz na súlad výchovy s prírodou, kritizujúci výchovný formalizmus, zároveň požadujúci humanizáciu školstva a ideál ľudskosti ako hlavnej úlohy pri výchove.
V závere - zhodnotenie a prínos pre súčasnosť.
John Locke: O výchove Cieľom výchovy podľa J. Locka je vychovať všestranne vzdelaného úspešného a zdatného gentlemana – stelesnenie požiadaviek vtedajšej mladej buržoázie, ktorý by rozumne riadil svoje záležitosti v živote a stal sa osožným sebe aj spoločnosti. Proti dovtedy zaužívanému scholastickému systému vzdelávania však postavil požiadavku reálneho vzdelávania, založeného na priateľskom vzťahu k dieťaťu a prirodzenej autorite vychovávateľa.
J. J. Rousseau: Emil alebo O výchove Vo svojej teórii vychádzal z Lockeho vzoru a rozhodol sa výchovou detí bohatých rodičov zmeniť vládnucu triedu tak, aby bola schopná napraviť celú spoločnosť. Jeho pedagogický odkaz pre všetkých by sme v krátkosti mohli zhrnúť ako: dôraz na súlad výchovy s prírodou, kritizujúci výchovný formalizmus, zároveň požadujúci humanizáciu školstva a ideál ľudskosti ako hlavnej úlohy pri výchove.