Vypracované otázky: Vypracované otázky z Didaktiky
Skryť detaily | Obľúbený- Kvalita:89,2 %
- Typ:Vypracované otázky
- Univerzita:Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici
- Fakulta:Fakulta humanitných vied
- Kategória:Humanitné vedy
- Podkategória:Pedagogika
- Predmet:Didaktika
- Autor:katka253111
- Dokumentácia:Stiahni
- Ročník:3. ročník
- Rozsah A4:29 strán
- Zobrazené:2 446 x
- Stiahnuté:15 x
- Veľkosť:0,3 MB
- Formát a prípona:MS Office Word (.doc)
- Jazyk:slovenský
- ID projektu:11199
- Posledna úprava:13.11.2018
Etymológia pojmu didaktika má korene v starovekom Grécku, v slove didaskeim, didasko - učím, poučujem. V historickom kontexte klasickej gréckej výchovy ( paideia ) mal pojem didaskei 2 významy:
1. vyučovanie ( činnosť vychovávateľa prípadne učiteľa - didaskolos gramatikos )
2. učenie sa žiaka, edukanta. Tento význam poukazuje na súvislosť medzi vyučovaním a učením sa ). Otázkami učenia a vyučovania sa zaoberali viacerí učitelia: Sofisti, Aristoteles, Platón, Quintilianus. Učili metodiku ako učiť, ale nenazývali to didaktika. Pojem didaktika ako prvý použil Wolfgang Ratke - súčasník Komenského. J.A. Komenský použil slovo didaktika vo svojom svetovom diele Didaktika Magna. Má 12 kapitol, obsahujú podrobný rozbor vyučovania. V jeho chápaní bola didaktika tým, čo dnes chápeme ako pedagogiku. Didaktika podáva všeobecné umenie ako naučiť všetkých všetko, spoľahlivý spôsob ako zriaďovať v obciach také školy, aby sa mládež mohla vzdelávať. Didaktiku chápe Komenský širšie - zaoberá sa cieľmi a úlohami výchovy. Analyzuje otázky obsahu vzdelávania, zaoberá sa náboženskou a mravnou výchovou v súlade s dobovým ideálom. V knihe analyzuje a rozoberá didaktické zásady a princípy a zaoberá sa aj školskou organizáciou. Komenský používa synkretickú metódu ( porovnáva prírodné javy s výchovnými ). Desiata kapitola - Najnovšie metódy jazykov bola viackrát uverejnená samostatne ako Analitická didaktika. Komenská rozpracoval 187 didaktických zásad. Hoci Komenský neukázal žiadnu didaktickú teóriu, jeho pôsobenie bolo obrovské, pretože poukázal na potrebu spájania školy so životom - aktivita dieťaťa pri učení, učenie prácou.
1. vyučovanie ( činnosť vychovávateľa prípadne učiteľa - didaskolos gramatikos )
2. učenie sa žiaka, edukanta. Tento význam poukazuje na súvislosť medzi vyučovaním a učením sa ). Otázkami učenia a vyučovania sa zaoberali viacerí učitelia: Sofisti, Aristoteles, Platón, Quintilianus. Učili metodiku ako učiť, ale nenazývali to didaktika. Pojem didaktika ako prvý použil Wolfgang Ratke - súčasník Komenského. J.A. Komenský použil slovo didaktika vo svojom svetovom diele Didaktika Magna. Má 12 kapitol, obsahujú podrobný rozbor vyučovania. V jeho chápaní bola didaktika tým, čo dnes chápeme ako pedagogiku. Didaktika podáva všeobecné umenie ako naučiť všetkých všetko, spoľahlivý spôsob ako zriaďovať v obciach také školy, aby sa mládež mohla vzdelávať. Didaktiku chápe Komenský širšie - zaoberá sa cieľmi a úlohami výchovy. Analyzuje otázky obsahu vzdelávania, zaoberá sa náboženskou a mravnou výchovou v súlade s dobovým ideálom. V knihe analyzuje a rozoberá didaktické zásady a princípy a zaoberá sa aj školskou organizáciou. Komenský používa synkretickú metódu ( porovnáva prírodné javy s výchovnými ). Desiata kapitola - Najnovšie metódy jazykov bola viackrát uverejnená samostatne ako Analitická didaktika. Komenská rozpracoval 187 didaktických zásad. Hoci Komenský neukázal žiadnu didaktickú teóriu, jeho pôsobenie bolo obrovské, pretože poukázal na potrebu spájania školy so životom - aktivita dieťaťa pri učení, učenie prácou.