Prednášky: Didaktika
Skryť detaily | Obľúbený- Kvalita:67,9 %
- Typ:Prednášky
- Univerzita:Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici
- Fakulta:Pedagogická fakulta
- Kategória:Humanitné vedy
- Podkategória:Pedagogika
- Predmet:Didaktika
- Autor:jarajto
- Ročník:1. ročník
- Rozsah A4:8 strán
- Zobrazené:1 893 x
- Stiahnuté:13 x
- Veľkosť:0,1 MB
- Formát a prípona:MS Office Word (.doc)
- Jazyk:slovenský
- ID projektu:28945
- Posledna úprava:29.12.2009
VYUČOVACÍ PROCES AKO DIDAKTICKÝ SYSTÉM
Vyučovací proces je proces, v ktorom do komunikačného kontaktu, za účelom prenosu informácií, vstupuje žiak a učiteľ. Úlohou vyučovacieho procesu je vytvoriť podmienky na riešenie kľúčových otázok, ktoré si žiak, v procese učenia sa, osvojuje.
Učenie sa a vyučovanie sú dva komplementárne procesy, ktoré vyvíjajú žiacku identitu a aktivitu. Podnecujú žiakovu fantáziu a tvorivosť. Ovplyvňujú žiakove morálne, etické a estetické hodnoty. Umožňujú formovanie žiackych sebaregulačných aktivít. Učenie sa a vyučovanie, prostredníctvom jednotlivých elementov formuje komplexnú osobnosť, ktorá získané vedomosti využíva ako nástroj na :
získavanie informácií z akýchkoľvek zdrojov informácií,
vnútorné, myšlienkové spracovanie informácií,
ich využitie v praxi v aktuálnom čase, v aktuálnych súvislostiach a podmienkach.
Vyučovanie orientuje žiaka v súvislostiach. Vytvára predpoklady pre to, aby žiak mohol vnímať javy a procesy v zreteľne štrukturovaných väzbách, t.j. systémovo. Žiakovi umožňuje spoznávať spôsoby a postupy na uplatnenie informácií v praxi.
Vyučovanie a učenie sa sú sprevádzané, tak ako každá iná ľudská aktivita, úspechom i neúspechom. Spriehľadňujú osobnostné hodnoty žiakov a upevňujú ich skúsenosti.
Vyučovací proces je proces, v ktorom do komunikačného kontaktu, za účelom prenosu informácií, vstupuje žiak a učiteľ. Úlohou vyučovacieho procesu je vytvoriť podmienky na riešenie kľúčových otázok, ktoré si žiak, v procese učenia sa, osvojuje.
Učenie sa a vyučovanie sú dva komplementárne procesy, ktoré vyvíjajú žiacku identitu a aktivitu. Podnecujú žiakovu fantáziu a tvorivosť. Ovplyvňujú žiakove morálne, etické a estetické hodnoty. Umožňujú formovanie žiackych sebaregulačných aktivít. Učenie sa a vyučovanie, prostredníctvom jednotlivých elementov formuje komplexnú osobnosť, ktorá získané vedomosti využíva ako nástroj na :
získavanie informácií z akýchkoľvek zdrojov informácií,
vnútorné, myšlienkové spracovanie informácií,
ich využitie v praxi v aktuálnom čase, v aktuálnych súvislostiach a podmienkach.
Vyučovanie orientuje žiaka v súvislostiach. Vytvára predpoklady pre to, aby žiak mohol vnímať javy a procesy v zreteľne štrukturovaných väzbách, t.j. systémovo. Žiakovi umožňuje spoznávať spôsoby a postupy na uplatnenie informácií v praxi.
Vyučovanie a učenie sa sú sprevádzané, tak ako každá iná ľudská aktivita, úspechom i neúspechom. Spriehľadňujú osobnostné hodnoty žiakov a upevňujú ich skúsenosti.