Poznámky: Všeobecná didaktika - študijný materiál
Skryť detaily | Obľúbený- Kvalita:89,4 %
- Typ:Poznámky
- Univerzita:Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom
- Kategória:Humanitné vedy
- Podkategória:Pedagogika
- Predmet:Všeobecná didaktika
- Autor:sarinka
- Ročník:1. ročník
- Rozsah A4:17 strán
- Zobrazené:6 200 x
- Stiahnuté:80 x
- Veľkosť:0,2 MB
- Formát a prípona:MS Office Word (.doc)
- Jazyk:slovenský
- ID projektu:5499
- Posledna úprava:06.10.2017
Historický vývoj
Slovo didaktika je odvodené od gréckeho slova didaskó (učím, poučujem).
Hoci otázkami učenia a vyučovania sa zaoberali viacerí myslitelia už v staroveku -
Sokrates (469-399 pred n.l.), Platón (424 - 348 pred n.l.), Aristoteles (384-322 pred n.l.), M.F.Qintilianus (42-118 n.l.), pojem didaktika sa začal používať oveľa neskôr.
Pojem didaktika zaviedol do pedagogiky nemecký pedagóg Wolfgang Ratke (1571 - 1635) v roku 1613.
Dobový spis Krištofa Helwiga a Joachima Junga: „Krátka správa o didaktike, alebo umenie učenia W.Ratkeho“.
Prenikavý vplyv na rozvoj didaktického myslenia mal Jan Amos Komenský (1592-1670) - napísal vynikajúcu prácu „Veľká didaktika“ (Didaktica magna), ktorú dokončil v r. 1638 - podal v nej skvelý rozbor vyučovania. Iné diela: „Najnovšia metóda jazykov“, „Analytická didaktika“, „Svet v obrazoch“, „Škola hrou“, „Dvere jazykov otvorené“.
Jean Jacques Rousseau (1712-1778) - predstaviteľ francúzskeho osvietenstva, vystúpil proti potláčaniu osobnosti dieťaťa vo vtedajšej škole a vyslovil myšlienku slobodnej výchovy. Kritizoval vyučovanie, pretože bolo odtrhnuté od života, obmedzovalo činnosť žiakov a malo výrazne knižný charakter. Z jeho prác: „Emil alebo o výchove“, „Nová Héloisa“.
Slovo didaktika je odvodené od gréckeho slova didaskó (učím, poučujem).
Hoci otázkami učenia a vyučovania sa zaoberali viacerí myslitelia už v staroveku -
Sokrates (469-399 pred n.l.), Platón (424 - 348 pred n.l.), Aristoteles (384-322 pred n.l.), M.F.Qintilianus (42-118 n.l.), pojem didaktika sa začal používať oveľa neskôr.
Pojem didaktika zaviedol do pedagogiky nemecký pedagóg Wolfgang Ratke (1571 - 1635) v roku 1613.
Dobový spis Krištofa Helwiga a Joachima Junga: „Krátka správa o didaktike, alebo umenie učenia W.Ratkeho“.
Prenikavý vplyv na rozvoj didaktického myslenia mal Jan Amos Komenský (1592-1670) - napísal vynikajúcu prácu „Veľká didaktika“ (Didaktica magna), ktorú dokončil v r. 1638 - podal v nej skvelý rozbor vyučovania. Iné diela: „Najnovšia metóda jazykov“, „Analytická didaktika“, „Svet v obrazoch“, „Škola hrou“, „Dvere jazykov otvorené“.
Jean Jacques Rousseau (1712-1778) - predstaviteľ francúzskeho osvietenstva, vystúpil proti potláčaniu osobnosti dieťaťa vo vtedajšej škole a vyslovil myšlienku slobodnej výchovy. Kritizoval vyučovanie, pretože bolo odtrhnuté od života, obmedzovalo činnosť žiakov a malo výrazne knižný charakter. Z jeho prác: „Emil alebo o výchove“, „Nová Héloisa“.